Lundi 15 septembre

Les préfixes et les suffixes

• Rappel de cours 

De nombreux mots ont une base commune. On appelle cette base le radical.

Venir : devenir, revenir, parvenir

* Lorsque le mot de base est étendu par la gauche, la partie ajoutée s’appelle un préfixe. Ces préfixes ont un sens qui permet de comprendre le mot.

• le préfixe « re » signifie souvent « faire une seconde fois » : repartir, remonter, rejouer, relancer…
• le contraire du mot de base est souvent exprimé par un préfixe :

poli/malpoli honnête/ malhonnête mortel/immortel mobile/immobile connu/inconnu capable/incapable…

D’autres préfixes signifient

• « qui a plusieurs… » : multicolore, polyphonie
• « qui protège de… » : paratonnerre, parasol
• «  qui a trois… » : tricycle, triangle, tricolore

* Lorsque le mot de base est étendu par la droite, la partie ajoutée s’appelle un suffixe. Ces suffixes ont aussi un sens.

• les suffixes « able » et « ible » signifient « que l’on peut » :

Enfin certains mots possèdent un préfixe et un suffixe ajoutés au radical 

Quelques préfixes

• in-/im-/mal-/ir-/il-: indiquent le contraire    exemple: malhonnête / illisible .
• re-                            : indique la répétition   exemple: redire
• en-/em-                   :mettre dans ou en         exemple: emprisonner(mettre en prison)  
• mono-                        :un                                    exemple : monoski
• bi-                            : deux                                exemple : bicyclette

Exercices de mise en pratique

Observez ces mots et donnez la signification du suffixe pour chaque mot

Trouvez les noms ou verbes qui correspondent.

verbe	nom
partir
	action
	odeur
donner
courir
jardiner
piquer
réussir
	couture

Trouver le contraire de ces mots en ajoutant un préfixe

1.    Mobile

2.    Heureux

3.    Légal

4.    Correct

5.    Patient

6.    Réel

7.    Responsable

8.    Obéissant

9.    Lisible

10.  Chanceux

Production orale

Jeu 1

  Choisissez deux mots suffixés. Donner des indices à votre partenaire pour faire découvrir votre mot.
Eemple : Ex : Que fait le professeur. Il ……/ Oui, c’est un nom… Il se termine par le suffixe –ment… (Enseignement)

Jeu 2

1.       Période qui se déroule avant l’histoire

2.       Celui qui danse

3.       Horizontal : événement malheureux, qui ne se termine pas comme prévue

Vertical : qui peut être mangé, comestible

4.       Rendre noir

5.       Petite maison

6.       Enlever les boutons d’une chemise

7.       Enlever les chaussures

8.       Donner du courage à quelqu’un

9.       Prévoir, confectionner à l’avance

10.   Monter à bord d’un navire, d’une barque

11.   Qui peut être ajusté

12.   Qui n’est ni éduqué, ni poli

13.   Supporter patiemment ce qui est pénible, dur

14.   Accessoire servant à se protéger de la pluie

Jeu 3

Déterminez un corpus de mots avec votre professeur sur le thème de l'école (exemple : enseignement, apprentissage, récréation, attentivement....)

A/à l’aide du corpus, constituez des couples de mots. Ces derniers peuvent être associés parce qu’ils évoquent pour vous une ressemblance de forme, de sens ou autre. Justifiez en une phrase leur mariage.

Ex. : Ecolière/Timidité --> quand j’étais écolière, j’ai souffert de timidité.

B/ choisissez un ou deux mots suffixés appartenant au champ lexical de l’école. Rédigez une charade (mini-texte) pour faire deviner le terme.

Ex. Mon premier est une note de musique entre do et mi (ré)

Mon deuxième est le verbe « créer » au passé simple (créa)

Mon troisième est un suffixe de nom féminin (- tion )

Mon tout se passe dans une cour d’école deux fois par jour. (Ré-créa-tion)

C/ choisissez un mot suffixé et pour chacune des lettres de ce mot trouvez des mots suffixés sur le thème de l’école.

Volonté

Amélioration

Compréhension

Amitié

Notation

Classement

Ecriture

Sévérité

Production écrite

A l’aide de cinq suffixes ou moins différents (-eux/euse; -tion ; -eur/euse ; -(e)ment adjectif et adverbe), rédigez un souvenir d'école.