Choisissez dans le premier exercice les mots qui expriment le contraire des mots suivants.
1 une contrainte 6 se rire de
2 négligé 7 n’avoir aucun rapport avec
3 une tragédie 8 la constance, la permanence
4 la lucidité 9 fragile
5 dramatiser 10 un cancre
Cherchez les mots qui correspondent aux définitions données.
Notez le mot à côté de sa définition.
un double sens - un non-sens - un calembour - un aphorisme - un paradoxe -
un pastiche - un néo-illogisme
.......... = un jeu de mots sur une similitude de sons, recouvrant une différence de sens
.......... = une opinion qui va à l’encontre de l’opinion communément admise
.......... = un mot qui peut être compris de deux façons différentes
.......... = un mot, une phrase dépourvu(e) de sens
.......... = un nouveau mot ou une nouvelle tournure illogique
.......... = une oeuvre littéraire ou artistique dans laquelle l’auteur imite le style d’un autre
.......... = une maxime, une pensée, une image résumant un point de morale
PO : Racontez votre blague
A la manière de...
être sens dessus-dessous
être au-dessus de tout ça
ne pas compter dessus
là-dessus
bras dessus, bras dessous
retirer ses dessous
il m'est tombé dessus
se taper dessus
avoir le dessus
Après l'exploitation pédagogique du texte de Raymond Devos « Sans dessus dessous », imaginez un dialogue ou écrivez un texte « à la manière de » Devos en réutilisant les expressions.
Phonétique U-OU
http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/comprehension-orale/dictees-et-sons/
Exercices :
- passer du /i/ au /y/, mâchoires serrées (rien ne doit bouger dans la bouche)
1) répéter avec intonation montante (question)une voiture ? au dessus ? c’est sûr ? tu es déçu ? tu l’as reçu ? il y a du sucre ? c’est fondu ?
2) deux par deux, pratiquer sur le mode question/réponse
C’est sûr ?
Oui, c’est sûr.
(pur, dur, vendu, fondu, juste, ta voiture)
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Tu l’as déçu ?
Oui, bien déçu.
Tu l’as perdu ?
Oui, bien perdu (reçu)
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Le son [u] geste (faire le "bouh" du grand méchant loup, mains ouvertes de chaque côté du visage)
répétition après le prof :
Il court beaucoup
C’est un peu mou
C’est beaucoup
Il a des poux
Il est tout mou
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coucou, mourir
Le coucou va mourir
Le cou, tourner
Tourner le cou
Les mouches, ça grouille
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Les sons [y] et [u]
Deux par deux, intonation exclamative : après exemple donné par le prof , mini dialogues
Il a plu ?
Oui, il a beaucoup plu.
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Il a tout bu ?
Oui, il a tout bu !
(vu, su, relu, reçu, perdu)
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Il a bu un coup ?
Oui, il a bu un coup !
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Virelangues (à pratiquer une fois en classe, mais à développer comme travail à la maison)
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Dictée phonétique
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